Sınavı kazandıran şey motivasyon değil, bozulmayan düzendir.

Neden günlük görüşme?

Öğrenci koçluğunda en sık karşılaşılan senaryo şudur: pazartesi yapılan görüşmede öğrenci motive olur, ilk iki gün programı uygular, çarşamba aksamaya başlar, cuma tamamen kopar. Bu kopuş ancak bir sonraki haftalık görüşmede fark edilir. Yani kaybedilen zaman bir gün değil, bir haftadır.

Sınav hazırlığı dokuz aylık bir maratonsa, bu şekilde kaybedilen haftaların toplamı tek başına sonucu belirleyecek kadar büyüktür. Günlük görüşmeli koçluk tam olarak bu sorunu çözer: aksama aynı gün fark edilir, nedeni aynı gün konuşulur ve plan aynı gün revize edilir.

Bizim iddiamız daha çok çalıştırmak değil. İddiamız, öğrencinin düzeninin bozulmasına izin vermemek. Düzen korunduğunda çalışma süresi zaten kendiliğinden artar.

Çalışma ilkelerimiz

• Gerçekçi plan yapılır. Uygulanamayacak bir program, hiç program olmamasından daha zararlıdır. Programlar okul, kurs ve dinlenme saatleri hesaba katılarak yazılır.
• Ölçülemeyen şey yönetilmez. "Çalıştım" yeterli bir cevap değildir. Çözülen soru, biten konu ve tamamlanma oranı kayda geçer.
• Hata analiz edilir, ezberlenmez. Deneme sonrası yalnızca net konuşulmaz; dikkat hatası, bilgi eksiği ve süre problemi ayrıştırılır.
• Abartılı vaat verilmez. Kimseye garanti sıralama veya garanti puan sözü vermiyoruz. Verdiğimiz söz, sürecin her gün takip edileceğidir.
• Veli sürecin içindedir. Özellikle ortaokul ve lise düzeyinde veli bilgilendirmesi sistemin ayrılmaz parçasıdır.
• Öğrencinin sınırı gözetilir. Tükenmiş bir öğrenciden verim alınamaz. Dinlenme de programın parçasıdır.

Koçluk ne değildir?

Bunu açıkça söylemek, sonradan yaşanan hayal kırıklığını önlüyor. Koçluk özel ders değildir; koçluk görüşmelerinde konu anlatımı yapılmaz. Koçluk bir mucize çözüm değildir; öğrenci çalışmadan hiçbir sistem sonuç üretmez. Koçluk aynı zamanda psikolojik danışmanlığın yerini almaz; klinik düzeyde bir destek gerektiğinde bu açıkça belirtilir ve uzmana yönlendirme yapılır.

Koçluğun yaptığı şey nettir: doğru planı kurmak, o planın uygulanıp uygulanmadığını her gün takip etmek, aksadığında müdahale etmek ve veriye bakarak yönü düzeltmek.

Kimler için uygun?

• Ne çalışacağını bilen ama düzenli çalışamayan öğrenciler
• Program yapıp iki hafta sonra bırakan öğrenciler
• Çok çalıştığı hâlde netleri artmayan öğrenciler
• Nereden başlayacağını bilemeyen, kaynak kalabalığında kaybolan öğrenciler
• Çalışma saatini iş veya okulla dengelemek zorunda olan KPSS adayları
• Çocuğunun sürecini takip etmek isteyen ama her gün çatışma yaşamak istemeyen veliler

Kimler için uygun değil?

Koçluğa hiç çalışmak istemeyen bir öğrenciyi ikna etme görevi yüklenemez. Sistem, çalışmak isteyip düzen kuramayan öğrencide çok iyi sonuç verir; hazırlığa hiç başlamamış ve başlamaya niyeti olmayan öğrencide ise önce bu isteğin konuşulması gerekir. Tanışma görüşmesinde bunu açıkça değerlendiriyoruz.